Rappel du contexte :Accompagner les salariés dans le cadre de la démarche de professionnalisation au sein des EHPAD, et plus particulièrement au-delà des résultats de jury de la Validation des Acquis de l'Expérience en vue de l'obtention du Diplôme d'Etat d'Aide Soignante.
L'OPCA de l'hospitalisation privée FORMAHP a clairement identifié que l'obtention d'une validation partielle du diplôme d'aide soignante ou la validation d'aucune unité, amène certains salariés à ne pas poursuivre la démarche de qualification engagée.
Bien que l'obtention des unités non réussies puisse se dérouler dans les 5 ans à l'issue de la décision du jury et ceci dans le cadre d'une école d'aide-soignant, nous avons pu identifier plusieurs freins à la poursuite du parcours.
En effet, les difficultés auxquelles ont à faire face les salariés à l'issue d'une VAE partielle peuvent être de plusieurs ordres : - Délais d'attente pour suivre en école les modules manquants
- Contraintes organisationnelles (école dispensant les modules éloignée du lieu de résidence)
- Freins personnels (anxiété, manque de confiance en soi, difficultés à intégrer un parcours dit " scolaire "…)
- Difficultés de prise en charge de l'école par l'établissement…
Lorsqu'aucun module n'est validé, les candidats ont à faire face à un gros problème d'estime de soi et à la dissonance entre leur vécu professionnel valorisé en interne depuis des années et le regard des pairs jurys évaluateurs de leurs compétences " décontextualisées ". Cette formation répond donc à vos besoins et vos attentes en proposant une démarche et un contenu pédagogique clair et mesurable qui tiennent compte du contexte et de la spécificité de l'accompagnement, afin de soutenir les salariés dans leurs projets de validation des compétences et de concourir à leur réussite. Les engagements réciproques :Mayor Formation s'engage à : - S'appuyer sur des ressources documentaires nécessaires à la valorisation de l'expérience des personnes, notamment en utilisant le référentiel de la certification visée.
- Apporter une aide rigoureuse et méthodique au cours d'entretiens individuels et de regroupement des salariés.
- Créer les meilleures conditions pour faciliter l'expression de l'expérience des salarié(e)s.
- Être à l'écoute des remarques des participants.
Les participants s'engagent de façon volontaire dans la démarche et sont seul(e)s responsables de leurs décisions et productions.
La démarche :
Elle consiste en une réflexion approfondie permettant de restituer la demande de certification dans un projet professionnel et personnel.
Le retour sur le parcours des salarié(e)s ainsi qu'un bilan sur les modules non acquis, permettra de procéder à un nouvel inventaire de leurs expériences professionnelles, de reconsidérer les situations décrites et les éléments de preuve à fournir. La sélection des éléments les plus pertinents par rapport au référentiel du diplôme d'aide-soignant sera alors demandée. Les méthodes pédagogiques : Les journées dites de "regroupement" permettent de représenter : - Les modalités d'accompagnement méthodologique pour l'élaboration du livret 2.
- Le référentiel à partir de l'appropriation des différents domaines de compétences dans le cadre de l'intervention et des missions de l'aide soignant.
- Le livret 2, c'est-à-dire commenter son contenu et donner des indications pour l'instruire. Le formateur présente aux participants l'ampleur de la démarche sans les décourager.
En effet, l'instruction du dossier requiert un travail de déconstruction des expériences acquises pour chaque unité à représenter, afin de valoriser la formalisation d'un savoir professionnel en adéquation avec le référentiel.
L'accompagnement proposé qui conduit les personnes à développer un important travail de réécriture autour du sens de l'expérience acquise et de formaliser un discours construit sur l'acte professionnel.
Ce dernier consiste à aider les participants à retracer leurs parcours en identifiant les points forts qui font sens dans leurs projets VAE. Les "suivis" amènent les participants, à partir d'un travail d'écriture, de décrire de manière exhaustive les tâches effectuées au regard du référentiel de compétence du diplôme et ceci pour chaque unité à représenter. Il est important d'apporter de manières formelles les preuves d'acquisitions qui doivent apparaître dans le livret 2 et lors de la présentation à l'oral.
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