Nos engagements

f t g v l e

UNE PÉDAGOGIE ADAPTÉE

Déroulement

La présence du formateur est permanente en qualité d’accompagnateur, d’observateur, de régulateur, de tuteur. L’enseignement est dispensé de façon graduelle et tient compte du rythme de progression de chacun. Les temps de parole et les temps d’écoute sont systématisés en fin de journée afin de verbaliser ressentis ou non-dits. Un contrôle de l’assimilation des connaissances et de leurs applications concrètes est organisé. Une évaluation précise et rigoureuse est établie obligatoirement à la fin de chaque module.

Méthode

Les exposés didactiques abordent la théorie, l’historique, les concepts, l’actualité de la discipline. Les exercices pratiques se font de manière individuelle, en duo ou en sous-groupe (atelier isolé, séparé ou collectif). Après démonstration, chaque participant, successivement opérateur et sujet, s’entraîne à pratiquer, à ressentir et à intégrer. Les études de cas concrets et les analyses de situation se font toujours à partir de l’expérience des participants. L’expérimentation est la pierre angulaire des stages sous forme de jeux ludiques, de rôle, de simulation.

Moyens

L’utilisation des moyens et supports pédagogiques est facilitée et optimisée (audio-visuel notamment). Un document pédagogique complet avec explicatifs mis à jour (théoriques, techniques, relationnels) est remis à chaque stagiaire. La prise de notes, la participation, le volontariat, l’interrogation, la prise de conscience sont encouragés.

Dynamique de groupe

La dynamique de groupe est la clef de la bonne compréhension et de l’intégration judicieuse des connaissances ; c’est pourquoi, autant que possible, nous mettons en synergie les publics. Primordial, ce travail en équipe se pratique de manière « ouverte et tolérante ». Sous la conduite du formateur, et par des échanges constants et constructifs, les participants s’organisent pour traiter chaque problématique en s’inspirant de leur vécu et de leur quotidien professionnel.